DOWNLOAD KISI-KISI UJI KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH 2015 PADAMU NEGERI

Yth. Sahabat Edukasi�

Berdasarkan share Info dari Padamu Negeri Kemdikbud pada Rakor BPSDMPK - PMP Kemdikbud di P4TK Penjas dan BK yang masih berlangsung pada tanggal 24 - 27 Februari 2015 yang lalu, bahwasannya akan dilaksanakan kegiatan Uji Kompetensi Kepala Sekolah dan Pengawas khusus naungan Kemdikbud se-Indonesia pada tanggal 23 - 28 Maret 2015.

Seperti halnya pada Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah, Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah juga terdiri dari 4 Dimensi yang tentu saja berbeda yakni :

1.   Supervisi Manajerial

2.   Supervisi Akademik

3.   Penelitian dan Pengembangan

4.   Evaluasi Pendidikan

Dari masing-masing Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah di atas memiliki beberapa Kompetensi, dan masing-masing kompetensi terdapat beberapa Indikator.

Berikut Kisi-kisi Uji Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah Tahun 2015 selengkapnya :

1.  SUPERVISI MANAJERIAL

a. Menguasai metode, teknik dan prinsip- prinsip supervisi dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di sekolah

�       Menerapkan prinsip-prinsip supervisi manajerial untuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah

�       Menerapkan metode supervisi manajerial

�       Menerapkan teknik supervisi manajerial untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah

�       Menerapkan teknik supervisi manajerial untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah

b.   Menyusun program kepengawasan berdasarkan visi-misi-tujuan dan program pendidikan di sekolah

�       Menganalisis kebutuhan program kepengawasan supervisi manajerial

�    Membagankan program kepengawasan supervisi manajerial berdasarkan visi, misi, tujuan dan program pendidikan di sekolah

�  Merancang program kepengawasan supervisi manajerial berdasarkan visi, misi, tujuan dan program pendidikan di sekolah

c.   Menyusun metode kerja dan instrumen yang diperlukan untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsi pengawasan disekolah

�       Merancang metode kerja pengawasan yang efektif

�       Menerapkan metode kerja dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi pengawasan

�       Menerapkan metode kerja dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi pengawasan

�       Menyusun instrument kepengawasan

�       Mengunakan insrumen kepengawasan

d. Menyusun laporan hasil-hasil pengawas dan menindaklanjutinya untuk perbaikan program pengawasan berikutnya di sekolah

�       Menganalisis hasil supervisi manajerial

�       Menyusun laporan hasil supervisi manajerial

�       menyusun program tindaklanjut hasil kepengawasan

e. Membina kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi satuan pendidikan berdasarkan manajemen peningkatan mutu pendidikan di sekolah

�       Melaksanakan pembinaan dalam pengelolaan satuan pendidikan sesuai 8 SNP

�       Melaksanakan pembinaan dalam penyusunan administrasi sekolah

�       Membina kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan bimbingan konseling di sekolah

�    Mengarahkan kepala sekolah dan guru dalam menganalisis permasalahan layanan bimbingan konseling di sekolah

�       Mengarahkan kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan bimbingan konseling

f. Mendorong guru dan kepala sekolah dalam merefleksikan hasil- hasil yang dicapainya untuk menemukan kelebihan dan kekurangan dalam melaksanakan tugas pokoknya di sekolah

�       Meningkatkan motivasi guru untuk melakukan refleksi terhadap tugas pokoknya

�     Meningkatkan motivasi kepala sekolah dalam merefleksikan proses dan hasil-hasil pengelolaan dan administrasi sekolah

g.   Memantau pelaksanaan standar nasional pendidikan dan memanfaatkan hasil-hasilnya untuk membantu kepala sekolah

�       Menilai pencapaian pelasanaan 8 Standar Nasional Pendidikan di sekolah

�  Membuat rekomendasi hasil pemantauan untuk penyusunan program sekolah dalam upaya pemenuhan 8 SNP

2.  SUPERVISI AKADEMIK

a.  Menyusun rencana pengawasan akademik (RPA)/ rencana pengawasan bimbingan konseling (RPBK)

�       Menegaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan

�       Merumuskan tujuan supervisi akademik

�       Menganalisis kesesuaian antara komponen dan isi pada RPA/RPBK

b.   Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.

� Mencerahkan guru tentang konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran

� Melatih guru menggunakan konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran

c.   Memahami konsep, prinsip, teori/teknologi, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan proses pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran

�  Mencerahkan guru tentang konsep, prinsip, teori/teknologi, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan proses pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran

�  Melatih guru menggunakan konsep, prinsip, teori/teknologi, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan proses pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran

d. Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran berlandaskan standar isi, standar kompetensi dan kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip pengembangan KTSP.

�       Membimbing guru menganalisis SK dan KD

�       Mencerahkan guru merumuskan indikator pencapaian kompetensi

�       Membimbing guru dalam menentukan materi pelajaran.

�       Membimbing guru menentukan kegiatan pembelajaran.

e. Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/ metode/ teknik pembelajaran/ bimbingan yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa melalui tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.

� Membimbing guru dalam menentukan strategi/ metode/ teknik pembelajaran yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa

� Mencontohkan guru pelaksanaan strategi/ metode/ teknik pembelajaran yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa.

f.    Membimbing guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.

� Membimbing guru memperkirakan strategi/ metode/ teknik pembelajaran yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa.

�       Membimbing guru dalam merumuskan tujuan pembelajaran

�       Mengarahkan guru dalam menyusun materi pembelajaran

�       Mengarahkan guru dalam menyusun kegiatan pembelajaran

�       Membimbing guru menentukan sumber belajar

�       Membimbing guru merancang penilaian hasil belajar.

g.   Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran /bimbingan (di kelas, laboratorium, dan/ atau di lapangan) untuk tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.

�       Mencerahkan guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang telah disusun pada RPP

�       Membimbing guru melaksanakan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

h. Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran/ bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.

�       Mengarahkan guru dalam mengatur fasilitas pembelajaran.

� Membimbing guru mencontohkan media pembelajaran. yang paling tepat sesuai dengan karakteristik masing-masing KD

�       Membimbing guru menemukan media pembelajaran

i.   Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi dalam pembelajaran/ bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.

�       Mengarahkan guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) dalam pembelajaran

�       Menilai guru untuk memanfaatkan TIK dalam pelaksanaan proses pembelajaran.

3.  PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

a.   Menguasai berbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitian dalam pendidikan

�       Membandingkan karakteristik berbagai pendekatan dalam penelitian

�       Mengklasifikasi berbagai jenis penelitian

b. Menentukan masalah kepengawasan yang penting diteliti baik untuk keperluan tugas pengawasan maupun untuk pengembangan karirnya sebagai pengawas

�       Melatih kepala sekolah dalam mengidentifikasi masalah penelitian pendidikan

�       Merumuskan masalah penelitian pendidikan

c. Menyusun proposal penelitian pendidikan baik proposal penelitian kualitatif maupun penelitian kuantitatif

�       Mencerahkan tujuan penelitian

�       Menyusun landasan teori

�       Menentukan metodologi penelitian

d. Melaksanakan penelitian pendidikan untuk pemecahan masalah pendidikan, dan perumusan kebijakan pendidikan yang bermanfaat bagi tugas pokok tanggung jawabnya

�       Memilih dan Mengembangkan instrumen penelitian

�       Mengumpulkan data

e. Mengolah dan menganalisis data hasil penelitian pendidikan baik data kualitatif maupun data kuantitatif

�       Mentabulasi data hasil penelitian

�       Menganalisis data penelitian

�       Menginterpretasikan data hasil penelitian

f.  Menulis karya tulis ilmiah (KTI) dalam bidang pendidikan dan atau bidang kepengawasan dan memanfaatkannya untuk perbaikan mutu pendidikan

�       Menyusun penulisan karya ilmiah (artikel) hasil penelitian

�       Menyusun penulisan karya ilmiah (artikel) non hasil penelitian

�       Mempublikasikan karya tulis ilmiah untuk perbaikan mutu pendidikan

g. Menyusun pedoman/panduan dan atau buku/modul yang diperlukan untuk melaksanakan tugas pengawasan di sekolah

�       Menyusun buku pedoman tugas kepengawasan

�       Menyusun buku pedoman kinerja kepengawasan

h. Memberikan bimbingan kepada guru tentang penelitian tindakan kelas, baik perencanaan maupun pelaksanaannya di sekolah menengah kejuruan

�       Mencerahkan guru dalam mengidentifikasi masalah PTK

�       Menemukan topik/judul PTK

i.    Memberikan bimbingan kepada guru tentang penelitian tindakan kelas, baik perencanaan maupun pelaksanaannya di sekolah menengah kejuruan

�       Merumuskan masalah penelitian PTK

�       Mengarahkan alternatif tindakan dalam PTK

�       Mengarahkan guru dalam penyusunan kerangka teori yang berhubungan dengan topik penelitian

�       Mencerahkan guru tentang tahapan siklus dalam PTK

4.  EVALUASI PENDIDIKAN

a. Menyusun kriteria dan indikator keberhasilan pendidikan dan pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan

�       Menentukan kriteria ketuntasan minimal kompetensi dasar

�       Menentukan indikator keberhasilan pembelajaran

b. Membimbing guru dalam menentukan aspek-aspek yang penting dinilai dalam pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan

� Membimbing guru dalam membedakan aspek-aspek penting yang dinilai sesuai dengan karakteristik peserta didik

�   Membimbing guru dalam mengkategorikan aspek-aspek penilaian yang sesuai dengan tuntutan pencapaian kompetensi dasar

�  Melatih guru dalam menentukan aspek-aspek penting yang dinilai dalam pembelajaran sesuai dengan karakteristik mata pelajaran/ bidang pengembangan

c.  Menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah lainnya dalam melaksanakan tugas pokok dan tanggung jawabnya untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran

�       Menentukan aspek-aspek penilaian kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah

�     Memilih perangkat penilaian yang tepat digunakan untuk menilai kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah

�  Menilai kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan tanggung jawabnya

d. Memantau pelaksanaan pembelajaran/ bimbingan dan hasil belajar siswa serta menganalisisnya untuk perbaikan mutu pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran

�       Menentukan aspek-aspek pemantauan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran

�       Menyimpulkan hasil pemantauan kinerja guru dalam pembelajaran

�       Menilai tingkat kesesuaian antara perencanaan dengan pelaksanaan pembelajaran

e. Membina guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan pendidikan dan pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan

�       Melatih guru dalam menganalisis hasil penilaian

�       Mengarahkan guru dalam memanfaatkan hasil analisis untuk menyusun program tindaklanjut

f.    Mengolah dan menganalisis data hasil penilaian kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah

�       Menyeleksi data hasil penilaian kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah

�       Menganalisis data hasil penilaian kinerja kepala sekolah, guru, dan staf sekolah

�       Menyusun program tindak lanjut dalam rangka perbaikan kinerja yang bersangkutan

Download Kisi-kisi Uji Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah tahun 2015, silahkan klik pada links sumber artikel berikut di links berikut atau pada links alternatif dari admin dengan klik di sini. 

Sedangkan untuk mengetahui sekaligus download/unduh Kisi-Kisi Uji Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah Tahun 2015 Padamu Negeri pada links artikel berikut. Semoga bermanfaat dan terimakasih...Salam Edukasi...!